八月中旬已過,迎接新生的日子即將到了,為擴大生源、提高招生質(zhì)量,各高校都加大了宣傳力度。宣傳片相對于傳統(tǒng)的平面媒體,更加生動形象直觀,能在短時間內(nèi)傳遞大量信息,逐漸受到高校青睞。宣傳片作為高校形象建設和傳播的工具,具有功用性。它必須展現(xiàn)高校的各項硬實力和軟實力,同時展現(xiàn)高校的特色、文化與精神。而作為具有觀賞性的影片,它又必須具有一定的審美性甚至藝術性。
縱觀世界高校的宣傳片,其形式江西惠佳傳媒小編總結(jié)大概可以分為以下五類:介紹性宣傳片、采訪互動性宣傳片、音樂主題宣傳片、唯美藝術宣傳片和微電影式宣傳片。
我國早期的高校宣傳片,幾乎都屬于介紹性宣傳片,其顯著特征就是貫穿始終的播音員式介紹性旁白,加以氣勢磅礴的背景音樂,再配上校園剪影。這種宣傳片簡單明了,但每個高校都如此,未免千篇一律。采訪性宣傳片一般通過訪問高校的學生、老師、校友來展現(xiàn)學校特色,循循善誘的交談顯得親切而有說服力,如哈佛大學宣傳片和復旦大學宣傳片《選擇復旦,就是選擇未來》。音樂主題宣傳片輕松愉悅,或以歌舞劇的形式來描述校園生活,形式新穎,如耶魯大學的宣傳片;或以美妙的音樂作為指引,再現(xiàn)學校生活的各種場景,如學生們做實驗、合唱、話劇表演等。深圳大學的音樂宣傳片就是如此,一位身著粉紅運動衣的少女在不停奔跑過程中,帶出了多姿多彩的校園生活,整個片子青春洋溢,符合青年人的氣質(zhì)。唯美藝術宣傳片可能不太注重對學校生活的具象描繪,而是以一種抽象化的藝術方法來展現(xiàn)學校的精神氣質(zhì)。如北京大學宣傳片《光與影》,影片沒有旁白,僅僅透過光與影的關系,映射北大厚重的歷史底蘊與不斷求新求變的精神之間的辯證關系。前四類宣傳片雖然形式各異,但還是側(cè)重寫實,是在直接描繪高校的特征。
最后一類宣傳片,即微電影式宣傳片,則是以虛構(gòu)的故事來間接展現(xiàn)高校的生活和精神氣質(zhì)。它不再從客觀的視角來審視學校,而是通過個體學生,以投射方式,使觀眾以主體身份參與到學校生活,體驗各種情感,讓學校真正與自己發(fā)生關聯(lián),成為自己生命的一部分,從而引起觀眾深刻的共鳴。從理性勸說轉(zhuǎn)化為鮮活體驗,從曉之以理到動之以情,貼合學生生活實際的微電影,很好地彌補了以往宣傳片的不足,將高校的宣傳片制作帶向了一個新的層次。
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